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教育目的的層次結構

一、考情介紹

教育目的的層次結構在教資考試中經(jīng)常以客觀(guān)題的形式出現,這一部分考查最多的是對應型的單選,考查不同層次教育目的的區別、關(guān)系等。大家在識記時(shí)一定要針對不同的考情記憶,避免不必要的失分。

二、知識點(diǎn)詳解

教育目的的層次性包括:國家的教育目的、各級各類(lèi)學(xué)校的培養目標、課程目標與教師的教學(xué)目標。

1.國家的教育目的

國家的教育目的是國家對培養人的總的要求,它規定著(zhù)各級各類(lèi)教育培養人的總的質(zhì)量規格和標準要求。它是面向國家層面的,其內容是所有層次教育目的中最為宏觀(guān)和最為抽象的。

例如:我國現階段的教育目的是:“全面貫徹黨的教育方針,以民族素質(zhì)為根本宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。”針對我國所有的教育者提出要求,很宏觀(guān),但是沒(méi)有根據不同類(lèi)型的人給出具體方向,總體而言還是較模糊的。

2.各級各類(lèi)學(xué)校的培養目標

培養目標是教育目的的具體化,是結合教育目的、社會(huì )要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級各類(lèi)教育的培養要求。

例如:基礎教育的培養目標主要是為人的成長(cháng)發(fā)展奠定德智體各方面的基礎;高等教育的培養目標則是培養各種專(zhuān)門(mén)人才(比如:醫科類(lèi)學(xué)校的目標是要培養出的醫學(xué)從業(yè)者、師范類(lèi)院校的目標是要培養出的教育從業(yè)人員……)。培養目標是針對特定的教育對象提出的,各級各類(lèi)學(xué)校的教育對象有各自不同的特點(diǎn),制定培養目標需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),相對于國家的教育目的而言更加清晰具體一些。

3.課程目標

課程目標是對特定教育階段的課程進(jìn)行的價(jià)值和任務(wù)界定,是特定教育階段的學(xué)校課程所要達到的預期結果。課程目標相比于前者而言更加具體,它是針對一門(mén)課程/學(xué)科而具體提出來(lái)的目標,學(xué)科內容與學(xué)科特點(diǎn)緊密相連。

例如:語(yǔ)文學(xué)科的課程目標:在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義思想道德和健康的審美情趣,發(fā)展個(gè)性,培養合作精神,逐步形成積極人生態(tài)度正確的價(jià)值觀(guān);認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧;關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養,文化品位……

4.教師的教學(xué)目標

教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)的過(guò)程中,在完成某一階段(如一節課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí),希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。

教學(xué)目標的關(guān)鍵詞是教師、學(xué)段、單元、課時(shí)等,例如:教師在教授初中數學(xué)《二元一次方程組》第一課時(shí)這堂課的目標。教師的教學(xué)目標是微觀(guān)層次的教育目的,是一切教育活動(dòng)的基礎,也是進(jìn)一步具體化的培養目標,它具有很強的操作性。

5.教育目的層次結構之間的關(guān)系

教育目的、培養目標、課程目標、教學(xué)目標這個(gè)層次結構中,教育目的是層次,培養目標是第二個(gè)層次,課程目標是第三個(gè)層次,教學(xué)目標是第四個(gè)層次,從前往后即從教育目的到教學(xué)目標是具體化的過(guò)程,即層層落實(shí)的過(guò)程。從后往前即從教學(xué)目標到教育目的是逐級達成的過(guò)程,上一個(gè)層次是下一個(gè)層次的抽象,下一個(gè)層次是上一個(gè)層次的具體。他們彼此相關(guān),但相互不能取代。教育目的針對所有受教育者;培養目標針對特定的教育對象,教育目的與培養目標之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是培養目標的制定依據,只有明確了教育目的,各級各類(lèi)學(xué)校才能制定出符合要求的培養目標;各級各類(lèi)學(xué)校的教育對象有各自不同的特點(diǎn),因此制定培養目標需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。故培養目標是教育目的的具體化。

教學(xué)目標與教育目的、培養目標之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。教育目的是層次的概念,它是培養各級各類(lèi)人才的總的規定,各級各類(lèi)學(xué)校的培養目標、教學(xué)目標都要依據教育目的制定。培養目標是指不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)校培養人的具體要求。教學(xué)目標是三者中最低層次的概念,更為具體,微觀(guān)到每堂課甚至是每個(gè)知識內容,教育目的和學(xué)校的培養目標是制定教學(xué)目標的依據。

三、小試牛刀

1.( )是國家對培養人的總的要求,它規定著(zhù)各級各類(lèi)教育培養人的總的質(zhì)量規格和標準要求。

A.教學(xué)目標 B.培養目標 C.教育目的 D.課程目標

1.【答案】C。解析:本題考查教育目的的地位。國家的教育目的是國家對培養人的總的要求,它規定著(zhù)各級各類(lèi)教育培養人的總的質(zhì)量規格和標準要求。

2.教育目的與培養目標的關(guān)系是( )。

A.一般與個(gè)別 B.整體與部分 C.普遍與特殊 D.具體與抽象

2.【答案】C。解析:教育目的針對所有受教育者,培養目標針對特定的學(xué)習者,是普遍與特殊的關(guān)系。

(責任編輯:李明)

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